Шамхорская Улия
Мое представление
Здравствуйте, меня зовут Улия.
Слова о себе, я хотела бы начать с цитаты: «Я хочу предположить, что мы лечим других людей с помощью своих собственных ран (Мэй Ролло), но только с помощью залеченных ран (М.А.Чижова)».
Мой путь в перинатальную психологию начался с не очень приятных событий в моей жизни. Я пережила две перинатальные утраты. Первая беременность была долгожданной и случилась она, когда мне было 34 года. Вторая, пришла ко мне, где-то через 4 месяца. Что я могу сказать? Я прошла и через «поддержку» медперсонала и окружающих: «Чего ты плачешь, еще нарожаешь!», «А что ты думала, вот так взяла и сразу родила!», «Это хорошо, что сейчас, если бы потом было, было бы хуже»; и ощущениями изнасилованности после чистки; и собственную ненависть к окружавшим меня беременным женщинам и молодым мамам; и желание забеременеть еще, любой ценой; и слезы при виде того, как муж игрался с чужими детьми. На тот момент, казалось, что мир перестал существовать. Хотелось забиться в свою квартирку и тихо сидеть, не видя счастливых мам и не слыша детский смех, особенно не видя мужа играющего с чужими детьми. Внутри меня словно была пустота, я словно была недоженщиной, недоматерью, недочеловеком. Хотелось выть от бессилия и безысходности. Я никак не могла понять, за что мне это послано, и чем я подобное заслужила.
На самом деле, в двух словах рассказать жизнь и травмирующее тебя событие невозможно. Скажу одно, это возможно пережить. На это понадобились многие часы работы с личным психологом. В этом помогла поддержка мужа и близких людей. И сейчас, я принимаю выбор своих небесных малышей. Сейчас я понимаю, что я мама, пусть даже моих детей никто не видит, я о них знаю и помню. Я мама. И сейчас я знаю, что значит пережить утрату. Сейчас я знаю, что могу помочь пережить эту утрату другим. Я благодарна своим нерожденным деткам, за то, что благодаря им, я пришла в мир психологии. И теперь я могу не только помочь другим женщинам, пережившим перинатальную утрату, но и тем, кто столкнулся с проблемами в репродуктивной сфере, кто прошел трудные роды, или встал перед нелегким репродуктивным выбором.
Образование
Западный Университет (Баку, 2002, специальность «Правовое регулирование экономики»)
Московский Институт Психоанализа (Москва, 2018, специальность «Клинико-психологическая диагностика и психотерапия»)
Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (Волгоград, 2018, специальность «Перинатальный психолог. Социально-психологическое сопровождение беременности, родов и послеродового периода, женщин со сложностями в репродуктивной сфере»)
Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (Волгоград, 2018, специальность «Экстремальная психология. Оказание экстренной помощи в кризисных ситуациях и при психологических травмах»)
Восточно-Европейский Институт Психоанализа (СПб, 2020, специальность «Теория и практика психологической работы с детьми и подростками», детский психолог)
В текущий момент прохожу обучение в Московском Институте Психоанализа (Москва, 2022, магистратура специальность «Семейная психология и психотерапия»)
Программы повышения квалификации:
Участие в конференциях и дополнительных курсах/вебинарах:
Институт практической психологии ИМАТОН (СПб,2018-2019) — Сертификаты
— Основы перинатальной психологии и психокоррекции
— Методика комплексной дородовой подготовки
— Методика психологического сопровождения на этапе грудного вскармливания
— Sand-art терапия в работе с беременными женщинами
Центр перинатальной психологии М.Ланцбург (Москва, 2018-2020) — Сертификаты
— Психологические аспекты грудного вскармливания
— Осложнения в родах и медицинские вмешательства
— Сказкотерапия как метод работы перинатального психолога
— Послеродовая депрессия: проявления, причины, профилактика, психологическая помощь
— Работа с утратой в перинатальном периоде
— Конверсионные расстройства
— Психологическая травма в родах
— Психоаналитические концепции возникновения психосоматических расстройств
— Что нужно знать о детском сне
— Диагностика нарушений привязанности со стороны родителей к детям и пути ее формирования: от третьего триместра беременности до трех лет
— Жизнь после потери. Страх новой беременности
— Ассоциативная техника работы на этапе планирования беременности «Куб в пустыне»
— Психологическое консультирование в ситуации репродуктивного выбора
— Пренатальная депрессия. Причины, симптомы и направления профилактической работы
Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (Волгоград, 2019-2020) — Сертификаты
— Психологический анализ ситуации подростковой беременности
— Работа перинатального психолога с парой “мать-младенец”
— Периодизации психического развития и возрастные кризисы детей (от рождения до 3 лет): взаимодействие ребёнка с ближайшим социальным окружением в младенчестве и раннем детстве
— Периодизации психического развития и возрастные кризисы детей (с 3 до 7 лет): взаимодействие дошкольника со сверстниками и взрослыми
— Понимание эмоций детьми дошкольного возраста: диагностика и методы развития
— Психологическая помощь семье в адаптации ребенка к детскому саду
— Роль семьи в коррекции заикания у детей и подростков
— Типы развития одаренных детей (гармоничный и дисгармоничный)
— Работа с родителями в психотерапии детей и подростков. Схема анализа психологической работы с ребенком
— Неврозы: теория, феноменология, терапия. Половозрастные и культуральные особенности невротических расстройств
— Неврозы: теория, феноменология, терапия. Основные невротические классификации по МКБ-10 и МКБ-11, синдромы и формы, патопсихология неврозов
— Частная психология. Шизофренический симптомокомплекс. Шизофрения
— Частная психология. Аффективно-эндогенный симптомокомплекс: биполярно — аффективное расстройство (БАР)
— Частная психология. Эндогенно-органический симптомокомплекс: эпилепсия
— Трансактный анализ. Симбиоз как форма дисгармоничного взаимодействия в жизни
— Дистанционное психологическое консультирование. Принципы работы психолога в Инстаграм
Конференция «Песочная терапия в практике психолога: символы и смыслы» (Минск, 2018)
Конференция «Лекгие роды и рождение здорового ребенка», ведущий: врач-акушер, автор программы подготовки к зачатию «аккордеон-метод», автор подхода в акушерстве ориентированного на физиологические потребности роженицы, автор первых статей об инициации грудного вскармливания в первый час после рождения и первой статьи о «теории воротного контроля боли» применительно к акушерству, основатель Научно-исследовательского центра первичного здоровья, Мишель Оден (Минск, 2018)
Конференция «Три вида знаний о родах» (Москва, 2018, Институт перинатальной поддержки)
Авторский курс для специалистов «Как опыт сексуального насилия влияет на беременность, роды и материнство», ведущий: клинический психолог, автор проектов MAMALA и Бережно к себе, Дарья уткина (Москва, 2019)
Авторский курс для специалистов «Мягкий гипноз в родах», ведущий: психолог, сертифицированный специалист по мягкому гипнозу, член ISH, автор курсов и техник глубокого расслабления в родах, Анастасия Иванова (Москва, 2018)
Авторский курс для специалистов «Мексиканские традиции в поддержке женщин на пути материнства», ведущий: традиционная мексиканская акушерка Анхелина Мартинес Миранда (Сочи, 2019)
Авторская программа «Признание Любви. Краткосрочная семейная музыкальная сказкотерапия», ведущий: Президент МСС, доктор психологии, автор метода Комплексной Сказкотерапии, член-корреспондент Международной Академии Наук экологии и безопасности природы и человека, эксперт Международной Федерации Независимых Экспертов Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева (Фамагуста, 2019)